publikacje nauczycieli, publikacje nauczycielskie, awans zawodowy, rozwój zawodowy, plan rozwoju zawodowego, publikacje, publikacja, dyplomowany, mianowany, opublikować, profilaktyka

Publikacje nauczycieli

Pobierz dokument w formacie MS Word    Maria Kamińska, Szkoła Podstawowa w Dziewierzewie Szkolny Program Profilaktyki - Szkoła Podstawowa w Dziewierzewie        Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej jest związany z głównymi blokami tematycznymi istniejącego w szkole Programu Wychowawczego oraz z treściami zawartymi w planach pracy wychowawców klas. Są to następujące bloki tematyczne:        - Ja i mój rozwój        - Ja i moje uczucia        - Ja i moja społeczność szkolna        - Ja i moja rodzina        - Ja, moja miejscowość, mój region i moja ojczyzna        - Ja, moje zdrowie i bezpieczeństwo        - Ja i moja środowisko przyrodnicze        - Ja i mój udział w kulturze Cel główny programu profilaktyki: Celem głównym niniejszego programu profilaktyki jest przygotowanie uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi, ułatwiającymi kontakt z innymi ludźmi i radzenie sobie z samym sobą. Z uwagi na to, iż do naszej szkoły uczęszczają dzieci w wieku od 6 do 13 lat oraz z przeprowadzonych badań wynika, że dzieci te nie przejawiają postaw dysfunkcji, niniejszy program zatem przygotowany jest dla grupy niskiego ryzyka i stanowić będzie swoistą "szczepionkę", chroniącą dzieci przed złem i patologią. Cele szczegółowe programu profilaktyki:      1. Bezpieczeństwo dziecka w domu, szkole, na ulicy oraz podczas zabaw.      2. Sposoby poszukiwania szczęścia - koleżeństwo, przyjaźń.      3. Elementy zdrowego stylu życia - jak radzić sobie ze stresem i agresją      4. Podejmowanie świadomych decyzji w sprawie używek i uczenie się, jak mówić "nie".      5. Rozbudzenie zainteresowania własnym rozwojem i zdrowiem. Zadania Zakładane cele Osiągnięcia ucznia 1. Życie i zdrowie to moje największe wartości - ukazanie uczniom wartości życia i zdrowia - zapoznanie uczniów ze zdrowym stylem życia - uświadomienie uczniów, że warto "inwestować" w swoje zdrowie - umacnianie poczucia własnej wartości. - uczeń wie, iż życie i zdrowie to największe wartości - uczeń wie, jak zdrowo żyć, jak unikać zagrożeń dla zdrowia i życia - uczeń wie, że ma być przyjacielem dla siebie, samoakceptacja własnej osoby 2. Szanuję każdego człowieka - uświadomienie uczniom, iż każdy człowiek zasługuje na szacunek - kształtowanie postaw życzliwości i dobroci wobec każdego człowieka - poznanie umiejętności potrzebnych w kontaktach z innymi ludźmi - uczeń odnosi się z szacunkiem do każdego człowieka - uczeń umie życzliwie traktować innych ludzi - uczeń zna umiejętności potrzebne w kontaktach z innymi ludźmi 3. Dlaczego agresja, stres - uświadomienie uczniom pozytywne i negatywne znaczenie stresu - kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych - uświadomienie uczniom negatywnych skutków agresji - ukazanie uczniom schematu narastania agresji - uczenie radzenia sobie ze stresem oraz z przykrymi emocjami prowadzącymi do zachowań agresywnych - uczeń wie jakie są pozytywne i negatywne skutki stresu - uczeń wie jak zachować się w sytuacjach stresowych - uczeń zna negatywne skutki agresji - uczeń rozumie, iż agresja ma charakter narastający - uczeń potrafi radzić sobie z własnymi uczuciami i emocjami 4. Bezpieczna droga do szkoły - poznanie pięciu zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię - wdrażanie do przestrzegania znaków drogowych - uczeń zna zasady przechodzenia przez jezdnię - uczeń zna znaczenie poznanych znaków drogowych 5. Bezpiecznie korzystam z wszelkich urządzeń - kształtowanie umiejętności bezpiecznego korzystania z niektórych urządzeń elektrycznych oraz innych urządzeń, z którymi styka się dziecko - uczeń zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas korzys-tania z urządzeń elektrycznych i innych urządzeń 6. Jestem ostrożny w kontaktach z nieznajomymi - kształtowanie umiejętności zachowania ostrożności w kontaktach z nieznajomymi rówieśnikami i dorosłymi - nauka mówienia "nie" w określonych sytuacjach - uwrażliwienie na niebezpieczeństwa tkwiące z w życiu społecznym - kształtowanie umiejętności zachowania się w niebezpiecznych sytuacjach - uczeń zachowuje ostrożność w kontaktach z nieznajomymi, rówieśnikami i dorosłymi - uczeń potrafi powiedzieć "nie" w określonych sytuacjach - uczeń wie jak zachować się w różnych niebezpiecznych sytuacjach - uczeń potrafi być asertywnym w sytuacjach, kiedy ktoś namawia go do złego 7. Jak radzić sobie z oparzeniami, zranieniami, nagłym wypadkiem? - wyrabianie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach - wyrabianie nawyków higienicznych - doskonalenie umiejętności wzywania pogotowia ratunkowego - wyrabianie odporności emocjonalnej na sytuacje trudne - uczeń potrafi pomóc w nagłych wypadkach zagrożenia zdrowia -uczeń zachowuje nawyki higieniczne - uczeń umie wezwać Pogotowie Ratunkowe, Policję, Straż Pożarną 8. Rady na bezpieczne ferie i wakacje - kształtowanie postaw bezpiecznego wypoczynku podczas ferii zimowych i wakacji - uczeń wie, jak zachować się, by wakacje, ferie były bezpieczne i zdrowe - uczeń zna przestrogi na wakacje, ferie i rozumie konieczność ich przestrzegania 9. Jak mam postąpić, gdy ktoś wyrządza mi krzywdę? - zapoznanie z prawami dziecka i człowieka - kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach (bójki, kłótnie, kradzieże) - uczeń rozumie swoje prawa i wie, gdzie może się zgłosić po pomoc - uczeń wie, jak się zachować w sytuacjach trudnych (bójki, kłótnie, kradzieże)        Sposoby ewaluacji programu profilaktyki:        • monitoring        • obserwacja        • ankietowanie Niniejszy Program Profilaktyki został przyjęty do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu: .................... Rada Rodziców: .................................................................. Samorząd Uczniowski: ......................................................................... Publikacja dodana do Archiwum 29 października 2003 r.

do góry