Irena Michalczyk - Propozycje zabaw na spotkania adaptacyjne w przedszkolu

Irena Michalczyk - Propozycje zabaw na spotkania adaptacyjne w przedszkolu. Publikacje nauczycieli, AWANS.NET.

Irena Michalczyk, Publiczne Przedszkole Nr 1 w Porajowie
Propozycje zabaw na spotkania adaptacyjne w przedszkolu
Proces adaptacji dziecka do przedszkola wspomagają ustalone w przedszkolach standardy dotyczące koncepcji pracy pedagogicznej, takie jak: jasno określone priorytety pracy pedagogicznej, indywidualizacja oddziaływań, uwzględnianie w pracy zapisów Konwencji Praw Dziecka, innowacje pedagogiczne. Nie mniej jednak istotną role odgrywają organizowane w przedszkolach tzw. "dni adaptacyjne" dzięki którym rodzice, których dzieci mają być przyjęte do przedszkola od września, mogą przyprowadzać swoje dzieci do niego choć na kilka minut już w maju i czerwcu. Dzieci mają możliwość zabawy ze starszymi przedszkolakami, poznają przedszkole. Krótkie zabawy adaptacyjne pozwolą na zmniejszenie lęku dziecka wobec przedszkola, nieznanych w nim osób i pomieszczeń. We wrześniu przychodzą do dobrze znanego miejsca. Po przeprowadzeniu zajęć adaptacyjnych można poprosić rodziców o wypełnienie specjalnie przygotowanej ankiety. Scenariusz nr 1 1. Przywitanie W drzwiach sali nauczycielka wita dzieci i rodziców, przedstawiając się imieniem. Z wcześniej przygotowanych materiałów rodzic przygotowuje wizytówkę dla siebie i dziecka. Zadaniem dziecka jest ozdobienie swojej wizytówki według własnego pomysłu. Nauczycielka wita się z dziećmi i rodzicami. Zaprasza dziecko do swobodnej zabawy w sali (podczas schodzenia się dzieci nauczycielka wita się z każdym z osobna). 2. Zabawy dowolne w sali - około 10 minut. 3. Zabawy integracyjno - zapoznawcze "Krasnal wita wszystkich zebranych" - z pomocą pacynki Krasnala nauczycielka wita się z każdym dzieckiem i dorosłym, siedzącymi w kole na dywanie. "Pociąg krasnoludków". Zabawa ruchowa z piosenką. Nauczycielka mówi: Teraz pojedziemy na wycieczkę na kolorową łąkę. Zawiezie nas tam pociąg. Nauczycielka śpiewa, dzieci i rodzice tworzą pociąg. "Na łące". Pomoce: tamburyn, emblematy owadów, słońca, kwiatów, deszczu. Nauczycielka przedstawia rysunki - dzieci naśladują bzyczenie pszczół, bąków, pokazują, jak rozwijają się kwiaty, promyki słońca itp. Dzieci - biegają po łące w rytm tamburyna, rodzice stoją w kole. Na sygnał słowa "deszcz" dzieci biegną do rodziców. Czas trwania uzależniony jest od zainteresowania dzieci. "Pociąg krasnoludków". Zabawa ruchowa z piosenką. Dzieci wracają z łąki. Pożegnanie: stojąc w kole, każdy mówi swoje imię i kłania się. Scenariusz nr 2 1. Przywitanie W drzwiach sali nauczycielka wita dzieci i rodziców, przedstawiając się imieniem. Z wcześniej przygotowanych materiałów rodzic przygotowuje wizytówkę dla siebie i dziecka. Zadaniem dziecka jest ozdobienie swojej wizytówki według własnego pomysłu. Nauczycielka wita się z dziećmi i rodzicami. Zaprasza dziecko do swobodnej zabawy w sali (podczas schodzenia się dzieci nauczycielka wita się z każdym z osobna). 2. Zabawy dowolne w sali - około 10 minut. 3. Zabawy integracyjno - zapoznawcze "Turlamy piłkę". W kole - podaj swoje imię i poturlaj piłkę dowolnie wybranej osoby. "Słonko świeci, deszczyk pada". Nauczycielka gra na tamburynie, na hasło "słonko świeci" dzieci chodzą, biegają, podskakują. Na hasło: "deszczyk pada" biegną pod parasole (rodzice tworzą je ze swoich ramion) do rodziców siedzących w kole. Dzieci w ramionach rodziców czują się bezpiecznie. "Dreszczyk" - zabawa masaż. Dziecko leży na brzuchu, głowa ułożona na rękach, obok siedzi rodzic. Nauczycielka mówi wiersz, demonstrując czynności, które rodzice powtarzają na ciele dziecka: Tędy płynie rzeczka, (ruch falisty od głowy do bioder), idzie pani na szpileczkach, (stukanie palcami wskazującymi wzdłuż kręgosłupa), tu przebiegły konie - patataj, (stukanie piąstkami wzdłuż kręgosłupa), tędy przeszły słonie, (klepanie dłońmi ułożonymi w kształcie łódeczki), a tu idzie szczypaweczka, (leciutkie szczypanie od krzyża do głowy), zaświeciły dwa słoneczka, (dłonie otwarte, palce złączone, masaż spiralny), spadł drobniutki deszczyk, (lekkie pukanie wszystkimi palcami), czy przeszedł cię dreszczyk? (lekkie szczypanie szyi), powtórzyć dwa razy, potem zmiana ról. "Kółko graniaste". Nauczycielka prosi rodziców o pomoc w śpiewaniu. Zabawa pożegnalna w kole: podaj swoje imię i głośno klaśnij. Scenariusz nr 3 1. Przywitanie W drzwiach sali nauczycielka wita dzieci i rodziców, przedstawiając się imieniem. Z wcześniej przygotowanych materiałów rodzic przygotowuje wizytówkę dla siebie i dziecka. Zadaniem dziecka jest ozdobienie swojej wizytówki według własnego pomysłu. Nauczycielka wita się z dziećmi i rodzicami. Zaprasza dziecko do swobodnej zabawy w sali (podczas schodzenia się dzieci nauczycielka wita się z każdym z osobna). 2. Zabawy dowolne w sali - około 10 minut. 3. Zabawy integracyjno - zapoznawcze "Wieje, wieje wiatr". Zabawa ruchowa przy muzyce. "My jesteśmy krasnoludki". Zabawa przy piosence. Ilustrowanie ruchem. Nauczycielka śpiewa piosenkę, pokazując gesty, które dzieci starają się naśladować. Tekst piosenki: My jesteśmy krasnoludki, hopsa sa, hopsa sa, Pod grzybkami mamy budki, hopsa sa, hopsa sa. Jemy mrówki żabie łapki, oj tak tak, oj tak tak, A na głowach krasne czapki, to nasz znak, to nasz znak. Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka, ojo joj, ojo joj, To zapłacze niezabudka, oj tak tak, oj tak tak. 4. Zabawa "Jagiełki" Rodzic i dziecko siedzą na dywanie. Rodzic trzyma dłoń dziecka i naśladuje ruchem opowiadanie nauczycielki. Dziobała kokoszka jagiełki, (naśladujemy palcem wskazującym dziobanie kokoszki na dłoni dziecka) Poleciała do wodeczki, Przyniosła cztery jagódeczki, Temu dała, temu dała... (dotykamy po kolei czterech paluszków dziecka) A temu - fru, odleciała i nic nie dała. (naśladujemy odlot kokoszki) Tu pień, (naśladujemy piłowanie drewna na nadgarstku dziecka) tu kłoda. (naśladujemy piłowanie drewna na zgięciu łokcia dziecka) Tu pień, (powtarzamy) Tu kłoda. A tu, tu, tu zimna woda. (delikatnie łaskoczemy dziecko pod pachą) Scenariusz nr 4 1. Powitanie Podaj swoje imię i uściśnij dłoń tego, kto siedzi najbliżej. 2. Zabawa ruchowa Nauczycielka gra na tamburynie, dzieci swobodnie biegają, na sygnał - podbiegają do rodziców i mocno się przytulają. 3. Zabawa przy piosence "Uśmiechnięte buzie" Tekst: Kropka, kropka. Kreska, kreska. Okrągłe kółeczko. Uśmiechnięte mamy buzie, jak złote słoneczko. (nauczycielka pokazuje: oko, oko, nos, usta, całą głowę) wskazywanie wzajemnie na sobie części twarzy, zgodnie z tekstem piosenki, nauczycielka prosi dzieci; pokaż, gdzie masz brzuszek, gdzie mama ma oko, itp. Scenariusz nr 5 1. Powitanie 2. Zabawy dowolne w sali - około 10 minut. 3. Zabawy "Baloniku mój malutki". "Pociąg Krasnoludków". "Miś pokaże nam przedszkole" - pacynka pluszowego misia oprowadza dzieci po przedszkolu. Miś prowadzi dzieci na hol, gdzie odbywają się zajęcia z rytmiki. Nauczycielka pokazuje dzieciom instrumenty. Zaprasza dzieci do zabawy "Słonko świeci" (pomoc - tamburyn). Dzieci siadają wokół pianina - zabawa "Wróbelki" przy akompaniamencie. Na zakończenie dzieci ustawiają się w pociąg i wracają do swojej sali. Zabawa ze śpiewem "Jedzie pociąg z daleka". Pożegnanie - wszyscy stoją w kole trzymają się za ręce. Uczestnicy podają swoje imię i przesyłają "iskierkę" (uścisk dłoni) do najbliższej osoby. Tej samej Autorki: Zanim napiszę program rozwoju swojej placówki
Publikacja dodana do Archiwum Internetowego Serwisu Oświatowego AWANS.NET 18 maja 2004 r.	do góry